Сенсомоторное происхождение математического мышления / Sensorimotor roots of mathematical reasoning


Дата: 19.06.2020 12:44:54 Просмотров: 16121 Длительность: 01:15:08
Поделиться:

Категории: Познавательное
Сенсомоторное происхождение математического мышления / Sensorimotor roots of mathematical reasoning фото

*for English scroll below*

«Новый мир: научные исследования сенсомоторного происхождения математического мышления».

Пленарный доклад Дора Абрахамсона, профессора Калифорнийского университета в Беркли, США, на конференции «Психология и технологии в математическом образовании».

18–21 марта 2019 года, Москва, Россия.

Новые достижения когнитивной науки постепенно обусловили смену парадигмы. Становится очевидным, что человеческий мозг — не компьютер, перерабатывающий абстрактные символы по отдельности. Результаты исследований последних лет позволяют исследователям эмпирически показать, что мышление — это перцептивно-моторная активность, и математические понятия усваиваются через сенсомоторную деятельность. В докладе профессора Абрахамсона представлены результаты исследований, которые проводились методом итеративного экспериментального дизайна.

**ENGLISH**

A new world: educational research on the sensorimotor roots of mathematical reasoning.

Dor Abrahamson, University of Berkley, USA.

Plenary report at the conference "Psychology and Technology in Mathematics Education." March 18–21, 2019, Moscow, Russia.

A paradigm shift is happening in cognitive sciences, and thinking is now considered a perceptual motor activity. Recent developments in the theory and methods of cognitive science are enabling educational researchers to evaluate empirically the historical thesis that mathematical concepts are grounded in sensorimotor activity.

researchers can help to create conditions in which students can see the world in a new way, especially when it comes to sensorimotor receptions. Cognitive structures emerge from the recurrent sensorimotor patterns. Sensation is at service to action and reasoning, and that gives teachers and designers of educational software new opportunities to enable easier and deeper perception of certain mathematical concepts.

The report explores results from several recent design-research studies that used eye-tracking techniques to capture the moment at which a student first sees the world in a new way. For the student, this spontaneous perceptual construction serves as a handy solution for coordinating the control of an interactive system. In turn, through cultural mediation this construction evolves into a new way of reasoning that becomes a mathematical concept.

Написать комментарий




Комментарии

Emmanuel Nti-Asante
29.06.2019 03:06:53
Very helpful
Emmanuel Nti-Asante
29.06.2019 03:06:27
Very helpful
Еще по теме
© 2019video.ru